* Thầy Lê Văn Cường (tổ trưởng tổ toán Trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành, Hà Nội):
Nên bổ sung câu hỏi điền kết quả hoặc câu kết tự luận và trắc nghiệm
Đề thi minh họa môn toán đúng là đảm bảo được ra trong nội dung chương trình lớp 12. Các câu khó khăn, dễ trộn lẫn, không theo trình tự dễ trước, không dễ dàng sau như các năm trước.
Đề thi có phổ biến câu dễ, không có câu quá khó nhưng cũng có độ phân hóa với thí sinh đạt điểm 7, 8, 9 và sẽ có những thí sinh đạt điểm 10.
Trong đề thi, có khoảng ba câu có nội dung thực tiễn, một câu hỏi có kiến thức can hệ tới môn vật lý (câu 24).
Theo tôi, ngoài các thắc mắc trắc nghiệm chọn đáp án trong khoảng những phương thức cho sẵn, bộ nên phân tích để bổ sung thêm những câu hỏi học sinh phải tự tậu đáp án, tự điền kết quả hoặc câu kết giữa trắc nghiệm và tự luận.
Tương tự, việc học của học sinh sẽ toàn diện hơn, không thiên về một hình thức nào, mà học để phát hành tư duy, tạo ra năng lực.
* Cô Hà Thanh (thầy giáo văn Trường THPT Lê Quý Đôn, Hà Đông, Hà Nội):
Học sinh ban C, D sẽ cần điều chỉnh cách ôn tập
Đề thi năm nay có một số điều chỉnh rất đáng để ý. Ở phần đọc hiểu, trước đây có tám thắc mắc ốm, thì trong đề thi minh họa này chỉ có bốn thắc mắc.
Phần nghị luận thị trấn hội trước đó đòi hỏi viết 600 chữ, nhưng ở đề thi minh họa chỉ đòi hỏi viết 200 chữ. Việc nhân tố chỉnh này bổ ích nhiều hơn với sinh viên chỉ dự thi ngữ văn để xét tốt nghiệp THPT, chỉ cần đạt trung bình là đủ.
Mặc dầu 3/4 câu hỏi ở phần đọc hiểu đều có hướng tạo dựng, nhưng thí sinh dự thi để xét ra trường chỉ cần bám sát nội dung cơ bản nhất, giải đáp ngắn gọn, trúng ý.
Tương tự, ở phần viết nghị luận phường hội, với việc trình bày nghĩ suy về một phản hồi, một trích dẫn như trong đề thi minh họa, thí sinh xét tuyển ĐH, CĐ theo các tổ thích hợp không có môn ngữ văn thì cũng không cần đầu cơ để viết sâu sắc.
Tất nhiên, với thí sinh xét tuyển các ban C, D và các tổ phù hợp có môn ngữ văn cam kết sẽ phải yếu tố chỉnh cách ôn tập. Để có ưu thế nhất tham gia xét tuyển, thí sinh cần phải rèn luyện bí quyết viết ngắn nhưng đủ ý, sâu sắc, đi tham gia trung tâm.
Ở phần đọc nắm bắt, không chỉ phải trả lời đúng, đủ ý mà còn phải hiểu và khiến tốt những thắc mắc có hướng thành lập để thêm thế mạnh.
* GS.TS Hà Huy Bằng (khoa vật lý Trường ĐH Khoa học tự nhiên - ĐHQG Thủ đô):
Độ phân hóa không cao
Đề minh họa môn vật lý (trong bài thi công nghệ thiên nhiên) căn chỉnh rất chuẩn xác tỉ lệ 60% nghi vấn cơ bản để xét ra trường THPT và 40% nghi vấn có độ phân hóa sử dụng cho xét tuyển ĐH như tin tức bộ đã thông báo.
Chi tiết, với đề trắc nghiệm 40 câu vật lý, thì từ câu 1 tới câu 24 là những nghi vấn dễ. Đương nhiên, trong số 40% câu hỏi có độ phân hóa còn lại thì người yêu vẫn chỉ là nghi vấn ở mức trung bình - làng nhàng khá, và người ấy còn lại mới thật sự có độ phân hóa cao hơn.
Đề cũng có một vài thắc mắc hay như câu 28, 29, 31. Đặc biệt, câu 31 giống với xử lý số liệu mà bậc ĐH sẽ học nên khá thu hút.
Nhìn bình thường, do số nghi vấn của đề thi vật lý giảm xuống còn 1/2 so với các năm trước, cộng với việc tỉ lệ nghi vấn có độ phân hóa thật sự vẫn rất ít, nên độ phân hóa của đề không cao.
* Em Phạm Thùy Linh (sinh viên lớp 12 Trường THPT Tây Đại dương, Hà Nội):
Phân vân với nhiều thắc mắc trong đề giáo dục công dân
Với đề thi minh họa của môn này, em thấy không khó khăn để đạt điểm làng nhàng. Nhưng để đạt điểm cao hơn, có kết quả dự tuyển ĐH-CĐ thì cũng có đa dạng nội dung khó khăn.
Khá phổ quát nghi vấn khiến em ngập ngừng không rõ cách thức nào đúng, vì có cảm giác phương án nào cũng đúng. Phổ quát câu chẳng thể kiểm tra sách giáo khoa để có đáp án chính xác, mà cần thầy cô tư vấn.
Phạm vi kiến thức đề cập đến cũng khá rộng. Có đa dạng nội dung liên quan đến mâu thuẫn dân sự, quan hệ gia đình, công tác ngoài phố hội thì hơi không dễ dàng với học sinh chúng em.
Đọc thêm: váy ngủ hà nội
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét